Verbes – Troisième partie: le participe passé

Les verbes – Troisième partie: le participe passé

Poursuivons notre étude du verbe en étudiant, cette semaine, le participe passé.

Le participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir »

La règle à retenir est qu’avec l’auxiliaire « avoir », il n’y a pas pas d’accord avec le sujet.

Ex. Elle a forcé la porte.

« a » est l’auxiliaire « avoir » conjugué, « forcé » ne s’accorde donc pas avec le sujet « elle », même s’il s’agit de féminin. Le participe passé s’écrit alors avec sa terminaison « é ».

Attention:

Le participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir » ne s’accorde pas avec le sujet du verbe.

Cependant, il s’accorde en genre et en nombre avec le C.O.D. (complément d’objet direct) quand celui-ci est placé avant le participe passé.

Ex. A la lisière du bois, les cerfs avaient mangé.

Il n’y a ici pas d’accord car il n’y a pas pas de complément d’objet direct. Pour rappel le C.O.D. répond à la question « qui » ou « quoi »?

Ex. Il les a aperçus à la lisière du bois.

A la question « Il a aperçu qui ou quoi? », la réponse est « les ». Le C.O.D. est, cette fois-ci, placé avant le participe passé, il est donc accordé avec « les » (sous-entendu « les cerfs », masculin pluriel, d’où la terminaison en-s : « aperçus »).

Ex. La petite fille a mangé la sucette.

Auxiliaire avoir, C.O.D. « sucette » après le participe passé: pas d’accord.

Ex. La petite fille l’a mangée.

Auxiliaire avoir mais C.O.D. ( » l’  » représentant la sucette) avant le participe passé: accord (on retrouve la marque du féminin de sucette sur le participe passé qui prend un – e).

Le participe passé employé avec l’auxiliaire « être »

La règle à retenir est qu’avec l’auxiliaire « être », le participe passé s’accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le sujet.

Ex. Les canards et les poules sont réunis dans le même enclos.

L’auxiliaire « être » est ici conjugué au présent (« sont ») et le participe passé (verbe) est « séparés ». Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet « les canards et les poules » (qui est-ce qui « sont réunis »?), s’agissant d’un sujet au masculin « canards » et féminin « poules » et le masculin l’emportant sur le féminin, c’est donc au masculin pluriel que se fait l’accord, le participe passé prend alors un -s (« réunis »).

Ex. Plusieurs foyers avaient été allumés dans la garrigue et les derniers habitants étaient finalement partis sous la menace.

Le premier groupe verbal « avaient été allumés » est constitué de l’auxiliaire « avoir » suivi du verbe « être ». Dans ce cas de figure, c’est la présence du verbe « être » qu’il faut retenir pour accorder le participe passé, « allumés » prend donc un -s car le sujet est « Plusieurs foyers » (masculin pluriel).

En ce qui concerne le deuxième groupe verbal, le participe passé « partis » prend un -s car le sujet est « les derniers habitants » (masculin pluriel).

Le participe passé employé sans l’auxiliaire « être » ou « avoir »

La règle à retenir est qu’il faut accorder le participe passé avec le sujet de la phrase.

Ex. La sorcière, rouée de coups, part sous les huées.

En l’absence de l’auxiliaire « être » ou « avoir », il faut rechercher le sujet, en posant éventuellement la question « qui est-ce qui? ». A la question, « qui est-ce qui est rouée de coups? » On répond « la sorcière » féminin singulier, d’où la présence du -e sur le participe passé.

 

Nous espérons que vous avez apprécié ce récapitulatif sur le participe passé qui clôture notre étude du verbe.

Un grand merci pour votre intérêt! Nous vous souhaitons une excellente période estivale et vous disons à bientôt!

 

Vous vous interrogez sur une tournure de phrase ou l’étymologie d’un mot, n’hésitez pas à nous contacter.

A réception, nous ne manquerons pas de vous répondre afin de vous faire parvenir les explications demandées.

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Verbe – Deuxième partie: la conjugaison des verbes

Verbes

Le Verbe – Deuxième partie: la conjugaison des verbes

Poursuivons notre étude du verbe en étudiant, cette semaine, la conjugaison de celui-ci.

De manière générale, lorsque l’on rencontre un verbe à conjuguer, la première réaction est de rechercher son sujet, le fameux « Qui est-ce qui? ».

Quelques règles sont à respecter si l’on veut conjuguer les verbes de manière correcte.

Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec son sujet

« En personne » signifie le sujet et « en nombre » signifie qu’il faut se demander s’il s’agit du singulier ou du pluriel.

Ex. Au son de la cloche, les lycéens sortent de la salle et le couloir s’emplit.

On peut noter que « sortent » prend -ent car il s’agit d’un pluriel, le sujet étant « les lycéens ». « S’emplit », quant à lui, prend un-t car c’est « le couloir » qui s’emplit.

Il est donc important de bien identifier le sujet en se posant la question « Qui est-ce qui fait l’action? » à chaque fois que vous rencontrez un verbe afin de déterminer le nombre (singulier ou pluriel). Si un doute persiste sur la terminaison du verbe conjugué au singulier ou un pluriel, n’hésitez pas à consulter sa conjugaison dans un tableau de conjugaison (via internet ou via les manuels classiques de conjugaison).

Attention à bien identifier qui fait l’action: il peut y avoir plusieurs sujets singuliers

Dans ce cas de figure, il faut retenir que plusieurs sujets singuliers donnent un sujet pluriel.

Ex. La classe était silencieuse, le maître et le surveillant posaient les sujets d’examen sur les tables.

« Posaient » prend -ent car c’est « le maître » et « le surveillant » qui réalisent l’action. On peut donc constater que plusieurs sujets singuliers valent un pluriel. Il faut donc conjuguer ce verbe à la 3ème personne du pluriel.

Attention à bien reconnaître le sujet: l’inversion

Les inversions de sujets sont possibles, il faut donc à nouveau utiliser la question « Qui est-ce qui? » pour être sûr de relier le bon verbe au bon sujet.

Ex. Cette chambre d’hôpital, où se mêlaient odeurs de fleurs et de désinfectant, m’oppressait.

A la question « Qui est-ce qui se mêlaient », on répond les « odeurs de fleurs et de désinfectant ». C’est pour cette raison que le verbe est à la 3ème personne du pluriel.

Si on se pose la même question pour « m’oppressait », c’est la chambre d’hôpital le sujet et non les odeurs, le verbe est donc à la 3ème personne du singulier.

Les astuces de la semaine sur la conjugaison des verbes

  • Lorsque le sujet est précédé de « plus d’un(e) » ou le « le peu de », le verbe peut être au singulier ou au pluriel. Les deux sont acceptés.
  • Lorsque le sujet est « on », il s’agit toujours de la 3ème personne du singulier.
  • Lorsque le sujet est un adverbe de quantité comme « beaucoup », « assez », « peu », etc., le verbe se met au pluriel.
  • Lorsque le verbe a, au minimum, deux sujets différents au singulier réunis par « ni » ou « ou », celui-ci se met au pluriel.

Attention à l’impératif!

A part « tu veux », « tu vaux » et « tu peux », lorsque le sujet est « tu » le verbe se termine par -s, à tous les temps.

Cependant, à l’impératif présent, les verbes du 1er groupe ne prennent jamais de -s à la 2ème personne du singulier.

Ex. Ecoute! (alors qu’au présent de l’indicatif, on aura: « tu écoutes ».)

 

Nous espérons que la lecture de cette newsletter vous a été agréable!

Pour terminer cette étude du verbe, nous nous pencherons, lors de notre prochain rendez-vous, sur le sujet épineux des participes passés.

Bonne semaine et à bientôt!

 

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Verbe – Première partie: l’infinitif

verbe

Le Verbe – Première partie: l’infinitif

A l’écrit, l’accord du verbe a une place très importante!

Correction Facile vous propose de se pencher sur le verbe et, notamment cette semaine, sur l’infinitif.

L’infinitif

Verbes en -er

L’infinitif est la première forme du verbe que l’on peut rencontrer.

Le verbe à l’infinitif ne s’accorde pas: il est invariable.

Ex. En arrivant au travail, il devra envoyer un email à son fournisseur.

Il faut retenir que tout verbe précédé directement d’un autre verbe est à l’infinitif.

En cas de doute, il suffit de remplacer le verbe par « prendre ».

Ex. En arrivant au travail, il devra prendre un email à son fournisseur.

Même si le verbe « prendre » donne un sens étrange à la phrase, l’ensemble de celle-ci reste cohérent alors qu’un verbe conjugué lui ferait perdre tout sens. C’est donc bien l’infinitif qu’il faut utiliser.

Verbes en -ir

Si cela semble aisé avec les verbes du premier groupe, c’est-à-dire en -er, il peut, cependant, y avoir confusion lorsqu’il s’agit de verbes se terminant en -ir à l’infinitif.

En effet, il ne faut pas confondre les verbes dont la terminaison est -ir à l’infinitif avec les verbes qui se terminent en -irent, à savoir, les verbes conjugués à la troisième personne du pluriel du passé simple.

Ex. Les membres du comité définirent ensemble les clauses du projet.

Le temps employé ici est le passé simple.

En cas de doute, il suffit de remplacer le passé simple par de l’imparfait.

Ex. Les membres du comité définissaient ensemble les clauses du projet.

La possibilité d’utiliser de l’imparfait confirme qu’il s’agit bien d’un verbe conjugué. L’utilisation d’un infinitif comme « défendre » ou le fameux « prendre » aurait fait perdre le sens de la phrase.

Ex. Les membres du comité « défendre » ensemble les clauses du projet.

La phrase a perdu son sens avec l’utilisation de l’infinitif.

 

Cette première partie sur l’infinitif des verbes nous amène doucement vers un sujet important de vos oraux et de vos écrits: la conjugaison des verbes.

Nous aurons donc le plaisir d’aborder ce point avec vous lors de notre prochaine newsletter.

 

L’astuce de la semaine

Les mots de tous les jours nous mènent parfois la vie dure!

Appercevoir ou apercevoir?

Courir ou courrir?

Nourrir ou nourir?

Mourrir ou mourir?

Coller ou coler?

Déveloper ou développer?

Un petit doute…

… voici les réponses!

Apercevoir

Courir

Nourrir

Mourir

Coller

Développer.

Parcours sans faute? Bravo!

Très bonne semaine et à bientôt sur notre site!

 

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Les fautes courantes de français: le pluriel

Les fautes courantes de français: le pluriel

Souvent source d’hésitation, écrire un nom au pluriel peut parfois se révéler plus compliqué que prévu.

Correction Facile vous propose, cette semaine, de revoir quelques règles de base.

  • La forme du pluriel la plus courante est l’ajout du -s au nom

Un bidon → des bidons

Une montre → des montres

Il y a bien sûr des cas particuliers! Voici les plus courants:

  • Les noms qui se terminent en -ou

Ils prennent un -s au pluriel, sauf les noms suivants:

pou, joujou, hibou, genou, chou, caillou et bijou qui prennent un -x au pluriel.

Nous écrirons donc « des bijoux » avec un -x mais des « trous » avec un -s.

  • Les noms qui se terminent en -al

Ces noms ont leur pluriel en -aux, sauf les noms suivants:

aval, bal, carnaval, chacal, cérémonial, festival, graal, narval, récital, régal (pour les plus courants) qui ont leur pluriel en -als.

  • Les noms qui se terminent en -ail

Ils prennent un -s au pluriel, sauf les noms suivants:

bail, corail, émail, travail, vitrail (pour les plus courants) qui ont leur pluriel en -aux.

Nous écrirons donc « des rails » avec un -s mais « des vitraux » -aux.

  • Les noms qui se terminent en – eau, -au et -eu

Ils prennent un -x au pluriel, sauf les noms suivants:

landau, sarrau, pneu, bleu, lieu (le poisson) et émeu qui ont leur pluriel en -s.

  • Les noms qui se terminent en -s, -x et -z

Ils ne changent pas au pluriel.

Un pas → des pas

Un silex → des silex

Un nez → des nez.

Le quiz de la semaine: Mettre au pluriel les noms suivants

  • un bail
  • un verrou
  • un caillou
  • un chacal
  • un canal
  • un étau
  • un seau

… voici les réponses:

  • un bail → des baux
  • un verrou → des verrous
  • un caillou → des cailloux
  • un chacal → des chacals
  • un canal → des canaux
  • un étau → des étaux
  • un seau → des seaux

Merci d’avoir participé!

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Les erreurs très fréquentes en français

erreurs

Les erreurs très fréquentes en français

La langue française comporte des difficultés, voici, cette semaine, une présentation de quelques erreurs très fréquentes.

Censé et sensé:

On utilise le mot « censé » pour faire référence à une obligation et on écrit « sensé » lorsqu’il s’agit de faire quelque chose de raisonnable.

 

« A » ou « à » ?

Il ne faut pas confondre le « a » du verbe et le « à » de la préposition. Pour savoir si vous avez affaire au verbe, utilisez l’imparfait. Il n’y a que le « a » du verbe qui se conjuguera.

Le futur simple et le conditionnel:

Il est utile de retenir qu’au futur simple de l’indicatif, il n’y a pas de -s à la 1ère personne du singulier.

On va donc écrire: « Je viendrai avec plaisir mardi prochain. »

Mais on écrira: « Je viendrais avec plaisir si je n’avais pas cette réunion. » Il s’agit ici d’un conditionnel, on ne formule plus de prévision pour l’avenir.

 

« Or » ou « hors » ?

« Or » est une conjonction de coordination et « hors » est une préposition signifiant « à l’extérieur de ». Il ne faut pas hésiter à remplacer « hors » par « en-dehors de » afin d’éviter les erreurs.

« Er » ou « é » ?

Si vous désirez savoir si le verbe doit être conjugué ou écrit à l’infinitif, remplacez-le par un autre verbe, comme « faire » ou « vendre ».

Le quizz de la semaine:

  • Ecoutes/Ecoute ce que je te dis.
  • Je me souviendrais/souviendrai de cette poésie si elle était plus facile.
  • Tu te rappelles bien cette période/rappelles bien de cette période.
  • Je vous saurais/serais gré.
  • Je suis infirmière agrée/agréée par l’état.

….Vous avez les bonnes réponses? Vérifions ensemble!

  • Ecoute ce que je te dis.
  • Je me souviendrais de cette poésie si elle était plus facile.
  • Tu te rappelles bien cette période.
  • Je vous saurais gré.
  • Je suis infirmière agréée par l’état.

Un grand merci pour votre participation!

Bonne semaine et à bientôt sur notre site!

 

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La conjugaison et l’orthographe des verbes

La conjugaison et l’orthographe des verbes

Il est fréquent que la conjugaison de certains verbes nous empêche parfois de bien orthographier ceux-ci à l’écrit.

Cela est notamment le cas des verbes « permettre », « continuer », « transmettre », « transférer » et « contacter ».

Le souci survient principalement dans l’écriture d’emails ou de courriers et, bien souvent, lorsqu’on les emploie à la première personne du singulier au présent de l’indicatif.

Ainsi, pour chacun de ces verbes, nous hésitons entre deux orthographes:

  • Je me permet de vous communiquer votre identifiant.

ou Je me permets de vous communiquer votre identifiant.

  • Je continu à croire que j’ai pris la bonne décision.

ou Je continue à croire que j’ai pris la bonne décision.

  • Je vous transmets de mes nouvelles.

ou Je vous transmet de mes nouvelles.

  • Comme convenu, je vous transfert les documents.

ou Comme convenu, je vous transfère les documents.

  • Je vous contacte par mail, comme prévu.

ou Je vous contact par mail, comme prévu.

Vous avez trouvé? Vérifions ensemble les réponses:

  • Je me permets de vous communiquer votre identifiant. (N’oubliez pas le -s au verbe « permettre » conjugué à la 1ère personne du singulier de l’indicatif présent.)
  • Je continue à croire que j’ai pris la bonne décision. (A la 1ère personne du singulier de l’indicatif présent, le verbe « continuer », appartenant au 1er groupe, se termine par un -e.)
  • Je vous transmets de mes nouvelles. (N’oubliez pas le -s au verbe « transmettre » conjugué à la 1ère personne du singulier de l’indicatif présent.)
  • Comme convenu, je vous transfère les documents. (Attention, il s’agit du verbe conjugué et pas du nom commun « un transfert ».)
  • Je vous contacte par mail, comme prévu. (Tout comme pour l’exemple ci-dessus, il faut bien veiller à utiliser le verbe conjugué et pas le nom commun « un contact ».)

 

Bravo à tous d’avoir participé à ce petit test :-)!

 

L’astuce de la semaine:

« Merci de vous adresser à l’accueil » ou « Merci de vous adresser à l’acceuil »?

Cette erreur courante change la façon dont on prononce ce mot!

La bonne réponse est « accueil », attention donc à ne pas intervertir le -e et le -u car « acceuil » se prononce « asseuil ».

 

Nous espérons que vous avez passé un bon moment en notre compagnie, rendez-vous pour une prochaine lecture dès le 3 avril :-)!

 

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Les possessifs et les démonstratifs: petit rappel

Les possessifs et les démonstratifs: petit rappel

Des adjectifs possessifs ou des adjectifs démonstratifs? Quel casse-tête!

Cette semaine, Correction Facile vous propose un petit rappel pour utiliser le bon adjectif au bon endroit ;-).

Les adjectifs possessifs :

Ils servent à désigner l’appartenance.

On utilise « mon », « ton », « son », « notre », « votre », « leur » devant un nom masculin singulier.

On utilise « ma », « ta », « sa », « notre », « votre », « leur » devant un nom féminin singulier.

On utilise « mon », « ton », « son » au lieu de « ma », « ta », « sa » devant un nom féminin singulier commençant par une voyelle ou un -h muet.

On utilise « mes », « tes », « ses », « nos », « vos », « leurs » devant un nom pluriel.

Les adjectifs démonstratifs:

Ils désignent la personne ou l’objet nommé.

Il existe 4 adjectifs démonstratifs selon le genre (masculin ou féminin) et le nombre du nom (singulier ou pluriel).

Devant un nom masculin singulier commençant par une consonne, on utilise « ce ».

Devant un nom masculin singulier commençant par une voyelle ou un -h muet, on utilise « cet ».

Devant un nom féminin singulier, on utilise « cette ».

Devant un nom pluriel, on utilise « ces ».

Quizz

Se/Ce cactus a besoin de très peu d’eau.

Cette/Sept/Cet animal est docile.

Cette/Sept/Cet oasis est en réalité un mirage.

Ses/Ces galets et ses/ces dunes sont brûlants au soleil.

Elle a égaré ses/ces clés.

Voici les réponses:

Ce cactus a besoin de très peu d’eau.

Cet animal est docile.

Cette oasis est en réalité un mirage.

Ces galets et ces dunes sont brûlants au soleil.

Elle a égaré ses clés.

L’astuce de la semaine

  • Attention à ne pas confondre « ce » et « se »

« Ce » = adjectif démonstratif : « Ce livre » (ce livre-là).

Ex. Ce livre est très rare.

« Se » = forme pronominale d’un verbe: « se » + verbe

Ex. Le petit garçon se demande si l’heure du goûter est proche.

  • Attention à ne pas confondre « ces » et « ses »

« Ces » = adjectif démonstratif: « Ces travaux » (ces travaux-là, ceux que l’on veut montrer).

Ex. Ces travaux ont été réalisés correctement.

« Ses » = adjectif possessif: « Ses bijoux » (les bijoux qui appartiennent à quelqu’un).

Ex. Cette dame a perdu ses bijoux sur la plage.

  • Attention à ne pas confondre « cet », « c’est » et « s’est »

« Cet » = adjectif démonstratif: « Cet animal » (cet animal-là).

Ex. Cet animal a besoin de manger et de boire.

« C’est » = pronom + verbe être: « c’est » (cela est).

Ex. C’est un cas difficile.

« S’est » = forme pronominale d’un verbe: « s’est » (se + verbe).

Ex. Le chien s’est roulé dans l’herbe = Le chien se roule dans l’herbe = verbe pronominal « se rouler ».

 

Nous espérons que la lecture de cette newsletter vous a été agréable et vous disons à la semaine prochaine :-)!

 

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La conjugaison des verbes qui suivent « avant que » et « après que »

verbes

La conjugaison des verbes qui suivent « avant que » et « après que »

Jongler entre les différents modes n’est pas chose aisée. Cela est particulièrement le cas lorsque l’on utilise les locutions « avant que » ou « après que » qui ne sont pas suivies de verbes conjugués selon le même mode.

Alors indicatif ou subjonctif?

Pour se remémorer le mode à employer, il faut se dire que l’indicatif est le mode de la réalité alors que le subjonctif est celui de l’incertitude.

Ainsi:

« Avant que » sera donc suivi du subjonctif: le fait n’est pas encore accompli, le subjonctif contient une part d’incertain. Ex. Avant qu’il ne soit trop tard.

« Après que » sera suivi de l’indicatif : le fait est enregistré sur le plan de la réalité. Ex. Après que tu as écrit cette lettre.

Il est à noter que l’on entend de plus en plus fréquemment « après que » suivi du subjonctif. Il s’agit d’une tendance, la règle, elle, maintient bien l’utilisation de l’indicatif.

Quelques petites phrases pour s’entraîner

Gilles est rentré avant que la pluie (commencer) à tomber.

Soignons-le avant qu’il ne (être) trop malade.

Élisa préparera le petit déjeuner avant que sa fille se (réveiller).

Il a couru à la fenêtre après que tu (avoir) franchi la porte.

Ces employés partiront à la salle de sport après qu’ils (finir) leur journée de travail.

On vérifie ensemble?

Gilles est rentré avant que la pluie commence à tomber.

Soignons-le avant qu’il ne soit trop malade.

Élisa préparera le petit déjeuner avant que sa fille se réveille.

Il a couru à la fenêtre après que tu as franchi la porte.

Ces employés partiront à la salle de sport après qu’ils auront fini leur journée de travail.

 

Merci pour votre participation à ce petit exercice!

 

L’astuce de la semaine :  cent et mille

Mille est invariable mais pas cent.

On écrit donc:

5000 = cinq mille

500 = cinq cents (mais pas de pluriel si c’est 575 = cinq cent soixante-quinze).

Attention à cent euros!

Il n’y a pas de -s à cent lorsque l’on parle de 100 euros (= cent euros), ne faites donc pas la liaison.

 

Nous vous souhaitons une très bonne semaine. A bientôt 🙂

 

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La bonne orthographe et le bon accord

La bonne orthographe et le bon accord

Afin de s’entraîner à travailler notre orthographe et nos accords, amusons-nous à retrouver les bons mots et participes passés autour d’une petite partie de vrai ou faux!

C’est parti avec un dialogue!

  • Bonjour!
  • Bonjour! Comment va-tu, Iris? VRAI ou FAUX
  • Sa va, et toi? VRAI ou FAUX
  • Bien, merci. Quoi de neuf? VRAI ou FAUX
  • Je suis allée au zoo hier. VRAI ou FAUX
  • Au zoo! Tu n’as pas eu peur de l’éléphant gris et de ces énormes défenses? VRAI ou FAUX
  • L’éléphant? Non, il était doux comme un agneau. VRAI ou FAUX
  • En revanche, j’ai égaré mes clés là-bas. VRAI ou FAUX
  • Ses vrai? VRAI ou FAUX
  • Oui, c’est un singe qui me les a volé. VRAI ou FAUX
  • Drolement embétant. Comment as-tu fait pour rentrer chez toi? VRAI ou FAUX
  • J’avais un double de mes clés. J’ai pu rentrer. VRAI ou FAUX
  • Ah, tant mieux! VRAI ou FAUX
  • Et le gardien m’a dit qu’il avait retrouvé mon trousseau et qu’il allait me l’envoyé a mon addresse. VRAI ou FAUX

On vérifie ensemble?

  • Bonjour!
  • Bonjour! Comment va-tu, Iris? FAUX : « Comment vas-tu, Iris? » Ne pas oublier le -s au verbe conjugué à la 2ème personne du singulier.
  • Sa va, et toi? FAUX : « Ça va. » « Ça » est la contraction de « cela », à ne pas confondre avec le pronom possessif « sa » (la sienne).
  • Bien, merci. Quoi de neuf? VRAI
  • Je suis allée au zoo hier. VRAI
  • Au zoo! Tu n’as pas eu peur de l’éléphant gris et de ces énormes défenses? FAUX : « Ses énormes défenses. » Il faut utiliser le pronom possessif « ses » (les siennes).
  • L’éléphant? Non, il était doux comme un agneau VRAI
  • En revanche, j’ai égaré mes clés là-bas. VRAI
  • Ses vrai? FAUX : « C’est vrai », que l’on peut remplacer par « cela est vrai », à ne pas confondre avec le pronom possessif « ses » (les siennes).
  • Oui, c’est un singe qui me les a volé. VRAI : « …qui me les a volées. » Le singe a volé quoi? Les clés (= les). Ici, « les » est placé avant l’auxiliaire « avoir », l’accord doit donc se faire. Pour vérifier, vous pouvez remplacer le verbe « voler » par le verbe « prendre », très utilisé pour repérer la présence d’accords. Exemple: C’est un singe qui a pris les clés (complément d’objet placé derrière = pas d’accord). C’est un singe qui les a prises (complément d’objet « les » est placé avant l’auxiliaire, l’accord doit se faire).
  • Drolement embétant. Comment as-tu fait pour rentrer chez toi? FAUX : « Drôlement », ne pas oublier l’accent circonflexe. « Embêtant », ne pas oublier l’accent circonflexe également.
  • J’avais un double de mes clés. J’ai pu rentrer. VRAI
  • Ah, tant mieux! VRAI
  • Et le gardien m’a dit qu’il avait retrouvé mon trousseau et qu’il allait me l’envoyé a mon addresse. FAUX : « Qu’il allait me l’envoyer », le verbe « aller » est ici suivi de l’infinitif. N’hésitez pas à remplacer à nouveau le verbe utilisé par « prendre », exemple: Qu’il allait me le prendre. « à mon adresse », ne pas oublier l’accent sur le « a » car il ne s’agit pas du verbe « avoir ». Le mot « adresse » ne prend, quant à lui, qu’un seul -d.

Vos résultats sont à la hauteur de vos espérances? C’est une bonne nouvelle!

Nous vous souhaitons une très bonne semaine et vous retrouverons dès le 28 février. A bientôt 🙂

 

Vous vous interrogez sur une tournure de phrase ou l’étymologie d’un mot, n’hésitez pas à nous contacter.

A réception, nous ne manquerons pas de vous répondre afin de vous faire parvenir les explications demandées.

Et si vous le souhaitez, nous y consacrerons un article dans cette section pour que tout le monde puisse en bénéficier.

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De facto, De jure, In fine… Quésaco?

De facto

De facto, De jure, In fine… Quésaco?

Peut-être vous arrive-t-il parfois, lors d’une réunion, en écoutant un discours ou encore à la radio, d’entendre de petites locutions (de facto, de jure, in fine, etc.), souvent latines, qui vous amènent à vous interroger sur le véritable sens d’une phrase entière….

De facto

Il est fréquent d’entendre « de facto », couramment employé à l’oral et à l’écrit.

Quelle est sa signification? « de fait », « par le fait », « en réalité » ou encore « en vigueur ».

Vous entendrez donc « de facto » lorsque quelqu’un parle, par exemple, d’une situation qui va de fait mais qui n’a pas de reconnaissance officielle.

De jure

« De jure » est souvent utilisé en opposition à « de facto ». « De jure » signifie, à l’inverse, « en droit », « de droit » ou encore de « plein droit ».

On emploie donc cette expression pour parler d’une situation qui a une reconnaissance juridique (selon le droit, conformément à la loi).

In fine

Se glisse également, au détour d’une phrase, le fameux « in fine » dans lequel chacun reconnaîtra le mot « fin ». Cela signifie donc « finalement ».

« In fine » sera notamment employé lorsque l’on souhaite annoncer le but ou la finalité d’un projet.

Par exemple: « Cette machine vise à réguler le flux de l’eau et, in fine, réaliser de véritables économies (sous-entendu: « à la fin »).

 

Ces expressions vous sont familières? Impeccable! N’hésitez pas à les employer pour  enrichir vos productions écrites et orales!

Très bonnes semaine et à bientôt 🙂

 

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